L'intelligenza artificiale ha il potenziale per automatizzare il 12% delle mansioni lavorative negli Stati Uniti, secondo uno studio dell'MIT. Questo fenomeno non riguarda solo i lavori manuali, ma anche quelli intellettuali, portando a una ristrutturazione del lavoro che minaccia i ruoli entry-level e crea un divario di esperienza per le future generazioni. L'impatto reale dipende da scelte aziendali, sociali e politiche, mentre il sistema educativo e il mercato del lavoro devono adattarsi a questa trasformazione.

In Italia, un laureato su sei è considerato un analfabeta funzionale secondo un rapporto dell'Ocse. Questo dato allarmante evidenzia come il sistema educativo italiano produca titoli di studio senza garantire competenze di base, influenzando negativamente la democrazia, l'innovazione e l'economia del paese. La questione richiede un ripensamento radicale del sistema educativo per promuovere competenze critiche e comprensione profonda.

L'uso crescente dell'intelligenza artificiale da parte degli studenti italiani per svolgere i compiti scolastici solleva interrogativi fondamentali sul sistema educativo. Con il 65% degli studenti tra i 16 e i 18 anni che già utilizza strumenti come ChatGPT, si evidenzia l'inadeguatezza delle istituzioni scolastiche nel rispondere a questa rivoluzione tecnologica. La sfida è ripensare il modo di insegnare e valutare, focalizzandosi su processi di apprendimento più complessi e critici.